" Sans toucher aux animaux, sans les recouvrir, sans les gommer, faites-les disparaître..."

 

Technique : feutre noir, stylo noir (pointes de taille variées), encre de chine noire, peinture noire avec pinceau fin
Séances: 2
Barême: continuité entre l'image collée et le dessin /10, efficacité du camouflage /7, soin : /3 

Notions: graphisme, analyse de formes, camouflage, disparition

Références artistiques:

Desiree Palmen (artiste hollandais né en 1963)

 

 

 

 

 

 

Liu Bolin (artiste chinois né en 1973)

 

Un gecko camouflé!

Quelques travaux des élèves:

 

 

 

 

 

 

SUJET : "Remake"

A vous de proposer votre « remake » d'une œuvre d'art que vous aurez choisie. Vous pouvez également faire un remake d'une reproduction d'œuvre distribuée en classe, mais ce choix ne vous apportera pas de point bonus...à vous de jouer!

 

 

Consigne: Conserver 3 éléments de l'œuvre originale, noter le nom de l'artiste ainsi que le titre de de l'oeuvre à partir de laquelle vous aller travailler (au dos de votre travail).

Technique: libre (numérique, photographique, relief...)

Notions: Mise en scène/ réappropriation/ interprétation/ modèle/ copie/ citation/ emprunt

Durée: 3 séances

Barême: respect des 3 éléments conservés /5, appropriation /5, représentation spatiale /5, finition /5         +1 pt bonus si choix de l'oeuvre et notation du nom de l'artiste et titre de son oeuvre.

Références d'artistes ayant travaillé sur le thème du remake:

-Jeff Wall, « A sudden gust of wind, (after Hokusai) », 1993

-Vik Muniz, « Medusa », 1997

-Marcos Vilarino, « Lunchtime atop a skycraper », env. 2000

Le Caravage, «Méduse», 1598                                              Vik Muniz «Médusa», 1997

Hokusai (1760-1849) «A sudden gust of wind»     JeffWall «A sudden gust of wind", 1993   

 

 

 

 

 

 Charles Ebbets, «Lunchtime atop a Skyscraper», 1932              Marcos Vilarino, «Lunchtime atop a Skyscraper», années 2000 

Quelques projets des élèves avec l'oeuvre de référence:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 La Vierge, l'Enfant Jésus et sainte Anne, (1502-1513)  , Léonard de Vinci

Aphrodite, dite Vénus de Milo (130-100 avant notre ère)

 

 

 

 

 

 

 

 La Chambre de Van Gogh, 1889

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Le penseur de Rodin, 1902

 

 

 

 

 

 

La joconde, Léonard de Vinci, 1503

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

SUJET 1: UNE IMAGE PEUT EN CACHER UNE AUTRE!

Réf: Antoine de Saint Saint-Exupéry (1900-1944), Hermann Rorschah (1884-1922), Salvator Dali (1904-1989)

« Le petit prince: Mon dessin ne représentait pas un chapeau, il représentait un serpent boa qui digérait un éléphant.

De la même manière que le Petit Prince de Saint-Exupéry, transformez un objet que vous aurez dessiné en autre chose, en imaginant ce que les contours de ce dessin peuvent cacher »

 

Techniques: crayon papier, couleur

Séances: 1

Barême: cohérence forme contenant/contenu : /10, originalité : /8, texte : /2

Notions: observation / imagination / transformation/ poésie

 

 

 

Références artistiques:

Salvador Dali," L'image disparait",1938         Hermann Rorshah, "Chat-grenouille"

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Projets des élèves de 6ème2:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

SUJET 1: Un mystérieux tableau

 

« Un tableau a disparu au musée du Louvre, il ne reste que le cadre. Les enfants montrent pourtant quelque chose, que se passe-t-il? Imaginez ce qu'ils voient, vous n'êtes pas limité au cadre. »

 

Techniques: découpage, collage, dessin...(très libre)

Séances: 3

Barème: Originalité: /6, Transformation: /6, Qualité plastique/soin: /6, texte fiction: /2

Notions: insertion / imagination/ narration/ transformation

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Et pour information, le tableau original découpé de cette photographie au musée du Louvre était la grande Odalisque du peintre Ingres (1814)! Quelqu'un l'avait-il deviné?

 

- Réalise un travail plastique numérique qui doit répondre à cette affirmation.
- Tu dois obligatoirement utiliser une photo de toi (corps vu en entier ou pas).
- Individuel ou à deux ("Nous ne pouvons pas nous encadrer")

OBJECTIFS :

- Aborder des notions de cadrage, de point de vue et d'échelle.
- Transformer les images de la réalité.
- Travailler l'écart entre l'image et son référent.
- Utiliser l'outil informatique.
- Aborder (pour certains) le domaine du personnel.

NOTATION :

- Réponse à l'incitation 7 pts
- Respect des consignes (photo personnelle) 2 pts
- Utilisation du logiciel Paint Shop Pro 5 pts
- Originalité 6 pts

RÉALISATIONS DES ÉLÈVES :

       

        

      

          

   

RÉFÉRENCES ARTISTIQUES :