• - Imagine un support original pour ton écrit réalisé en français.
    - le support doit être manipulé pour pouvoir lire ton poème et en même temps faire du bruit.
    - Individuel

     Objectifs :

    - Travailler en partenariat avec le français autour d'une exposition Duchamp (MJC Annemasse).
    - Utiliser les textes surréalistes réalisés avec l'intervenante dans l'esprit de Duchamp (jeu absurde et ludique dans l'utilisation du support du texte).

    Réalisations des élèves :

     

     


  • - En t'inspirant de l’œuvre de Picasso, crée ton image pour manifester contre quelque chose qui te révolte, t'énerve ou t'agace.
    - Tu peux tourner le ton du message en dérision
    - Ton "affiche" devra comporter un slogan à la typographie adaptée et 3 couleurs maximum
    - Individuel

    Objectifs :

    - Travailler en partenariat avec le français et l'histoire autour du tableau de Guernica de Picasso.
    - Étudier de façon plus approfondie un tableau majeur de l'histoire de l'art (comprendre l'objectif de l'artiste, situer historiquement et géographiquement l’œuvre)
    - Utiliser des stratégies de communication
    - S'exprimer

    Notations :

    - Les références à Guernica 4 pts
    - La clarté du message 5 pts
    - La pertinence des choix 5 pts
    - L'originalité 5 pts

    Réalisations des élèves :

    ça me révolte !     ça me révolte !     ça me révolte !

    ça me révolte !     ça me révolte !     ça me révolte !

    Documents de travail :

    ça me révolte !ça me révolte !ça me révolte !ça me révolte !ça me révolte !ça me révolte !ça me révolte !

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  • - Matérialiser dans une production, les liens que vous entretenez les uns avec les autres.
    - Mettez en évidence vos points communs et/ou vos points de divergence.
    - La qualité de la relation (vous vous aimez ou vous ne vous aimez pas) doit être évidente.
    - Seul, à deux ou à trois

    Objectifs :

    - Travailler l'introspection.
    - Utiliser les éléments de la représentation (mise en scène, formes, couleurs...) à des fins d'expression et de communication
    - Favoriser l'expression personnelle pour motiver les élèves

    Notation :

    - La nature des relations 5 pts
    - La spécificité de chacun 5 pts
    - La plasticité 5 pts
    - L'originalité 5 pts

    Réalisations des élèves :

    Moi, toi, les autres ou pas     Moi, toi, les autres ou pas     Moi, toi, les autres ou pas

    Moi, toi, les autres ou pas     Moi, toi, les autres ou pas     Moi, toi, les autres ou pas


  • - Complétez l'incitation
    - Imaginez et construisez une "machine" en lien avec le temps (le temps qui passe)
    - Des indices présents sur la machine nous permettront de comprendre qu'elle est en lien avec la notion du temps.
    - Techniques libres.
    - Seul, à deux ou à trois.

    Objectifs :

    - Travailler en partenariat avec l'anglais, autour de la visite d'une exposition sur le temps présenta au CDI et du premier dispositif à mesurer le temps : la clepsydre.
    - Aborder la notion de l'objet poétique en poursuivant le travail effectué en anglais autour de la poésie.
    - Élaborer un objet fonctionnel (adapter une forme à une fonction)
    - Choisir la technique dans laquelle ils se sentent le mieux.

    Réalisations des élèves :

    Machine à ... le temps
    Photographie réalisée  lors de la visite "Il était temps",
    reconstitution d'une nature morte autour de la notion du temps qui passe.

    Machine à ... le temps     Machine à ... le temps     Machine à ... le temps

    Machine à ... le temps     Machine à ... le temps     Machine à ... le temps

    Machine à ... le temps     Machine à ... le temps     Machine à ... le temps

    Références artistiques :

    Machine à ... le temps






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