1ère ÉTAPE :

- À l'aide du cadre que tu viens de fabriquer, choisis un endroit de la salle d'arts plastiques.
- Ton choix doit se porter sur une vue en profondeur de l'espace.
- Reproduis sur ta deuxième feuille ce que tu vois à travers le cadre. Tu obtiendras ainsi une ''composition''.
- Mets cette composition en couleur comme tu le veux mais en tenant compte des 4 incontournables (rappel des techniques vues en 6ème)
- Individuel.

Objectifs :

- Travailler le cadrage en référence aux artistes (peintres, photographes ou cinéastes)
- Travailler les 2 et les 3 dimensions en préparation de la visite d'une exposition présente au collège (2D 3D de la MJC d'Annemasse)
- Travailler la perspective, les plans ou l'absence de perspective.
- Évaluer les différents moyens de donner à une réalisation plane de la profondeur.
- Détourner des images de la réalité. (évaluer la distorsion entre l'image et son référent)

Notation :

- Dessin d'observation (travail de l'espace) 10 pts
- Respect des 4 incontournables 4 pts
- Qualités plastiques  6 pts

 Réalisations des élèves :

2ème partie :  ''ENCADREDÉMENT''

- Réalise en relief un cadre des plus originaux
- Ta réalisation peut-être figurative ou abstraite
- Le cadre sera adapté à la réalisation mais plus important; c'est lui qui attirera en premier le regard.
- Toutes techniques autorisées
- Individuel
- 2 heures

Objectifs :

- Travailler des notions de cadrage et d'encadrement, de relief et de volume
- Tirer partie de l'essentiel des images (représentation, construction et plasticité) pour  fabriquer un cadre qui mettra en valeur le travail.
- Effectuer des choix plastiques dans le but d'attirer le regard du spectateur (notions de valeurs, de contrastes)

Notation :

- Le relief 2 pts
- Le lien entre l'image et le cadre 3 pts
- L'attirance du regard 3 pts
- La plasticité 6 pts
- L'originalité 6 pts

Réalisations des élèves :

Références artistiques :

- Choisissez dans la liste proposée un des extraits du livre ''Sweet Sixteen'' d'Annelise Heurtier.
- Illustrez l'extrait dans une composition photographique où vous vous vous mettrez en scène.
- Référez-vous à l’œuvre kitch de Norman Rockwell, travaillez l'exagération, la caricature.
- Finalisez votre image à l'aide de l'outil numérique.

Objectifs:

- Travailler une œuvre du prix littéraire (''Sweet Sixtine'' d'Annelise Heurtier)
- Travailler une œuvre dans le cadre de la HDA ('' The problem we all live with'' de Norman Rockwell) en partenariat avec le Français.
- Aborder la période de déségrégation aux USA et l’œuvre de Norman Rockwell qui l'illustre.
- Impliquer son corps dans la réalisation de l’œuvre.
- Travailler l'outil photographique (mise en scène, cadrage) et numérique (approfondissement de l'utilisation du logiciel).

Notation :

- Compréhension de la scène 3 pts
- Mise en scène kitch (attitude, expression, costume, décor...) 7 pts
- Qualité de l'intégration des photos (utilisation du logiciel) 5 pts
- Originalité 5 pts

Réalisations des élèves :

Références artistiques :

1ère étape :

- Reproduis dans un carré de 12.5 x 12.5 cm l'échantillon distribué (motif décoratif de la tour Eiffel ignoré des élèves).

- Pour le dessin, tu dois utiliser la composition géométrique du carré (moitié, quart, diagonales...)
- Tu dois utiliser la règle et le compas.

2ème étape :

- Tu es designer et tu dois créer une lampe (lampe de chevet, applique, lampadaire, lustre...)
- Tu dois réutiliser en partie ou en entier le motif précédent.
- Tu dois utiliser la règle et le compas un moment donné dans le travail.
- Ta lampe doit s'inspirer de l'Art Nouveau.
- La mise en couleur doit démontrer la différence entre opacité et translucidité.
- Individuel.

Objectif :

- Travailler dans le cadre de l'Histoire des Arts en partenariat avec l'Histoire-Géographie et le français autour de la Tour Eiffel.
- Découvrir un style, une époque et une œuvre
- Insister sur l'importance de la Révolution Industrielle du XIXème siècle et comprendre les avantages et les limites d'une matière comme le métal.
- Comprendre le lien qui existe entre mathématiques, architecture et design
- Construire une image en lien avec la réalité

Notation :

- Respect des consignes : lampe (2 pts), règle et compas (2 pts), le motif (3 pts), L'Art Nouveau (3 pts)
- Plasticité 5 pts
- Originalité 5 pts

Réalisations des élèves :

Références artistiques :

1ère étape :

Verbalisation autour du tableau d'Eugène Delacroix ''La Liberté guidant le peuple'':
Déterminer l'événement, le lieu, l'époque, les personnages et leur symbolique, la composition, les couleurs dominantes...

2ème étape :

Par groupes de 4 à 10, choisir un évènement collectif pouvant regrouper plusieurs personnes. Chaque élève du groupe choisit un des personnages du tableau. Il doit déterminer sa pose, ses vêtements, son expression, ses accessoires.

3ème étape :

Habillage, pose et prises de vue individuelles

4ème étape :

À deux sur ordinateur :
- Recomposez une image numérique à partir de vos photos.
- Le lien avec l’œuvre de Delacroix doit être évident.
- Vous donnerez un titre à votre réalisation.

Les objectifs :

- Aborder une œuvre dans le cadre de la HDA en partenariat avec l'Histoire-géographie et le Français : ''La Liberté guidant le peuple'' d'Eugène Delacroix.
- Décrire et analyser une image en lien avec le réel.
- Évaluer les choix artistiques du peintre (écart par rapport à ce réel)
- ''Ressentir'' l’œuvre dans l'incarnation physique des personnages.
- Aborder la photographie et plus particulièrement le cadrage et le point de vue.
- Approfondir l'utilisation de l'outil informatique.

Notation :

- L'évidence du thème 2 pts
- Le rapport au tableau 4 pts
- La cohérence de l'ensemble 4 pts
- L'utilisation de Paint Shop Pro 6 pts
- L'originalité 4 pts

Réalisations des élèves :

Références artistiques :

- Vous êtes collectionneur ou collectionneuse d'objets (insolites)
- Imaginez et créez en volume (maquette) un espace muséal où vous exposerez votre collection.
- Respectez l'échelle et la faisabilité architecturale.
- Individuel ou à deux.

Les attentes :
- une collection digne de ce nom
- Une recherche de forme, de couleur, éventuellement de matière pour la réalisation architecturale de votre espace.

Les objectifs :

- Travailler l'Histoire des Arts en collaboration avec la SVT autour de l’œuvre des Nouveaux Réalistes et plus particulièrement l’œuvre d'Arman.
- Comprendre l'espace de présentation de l’œuvre à travers la diversité des accrochages.
- Tenir compte des relations entre le spectateur et l’œuvre.
- Travailler l'échelle et la faisabilité architecturale.
- Fabriquer des volumes en tirant parti des qualités physiques et formelles : pleins, vides, proportions, lumières, matières, couleurs.

Notation :

- L'exposition des objets 4 pts
- Le rapport à l'espace 5 pts
- La faisabilité 2 pts
- La plasticité 3 pts
- L'originalité 4 pts
- Les prises de vue 2 pts

Réalisations des élèves :

Références artistiques :

Réalisations des élèves :