- Montre dans une production plastique (visuelle) ton avis favorable ou défavorable à l’œuvre de Picasso.
- Tu dois t'intégrer physiquement dans la réalisation (pas forcément reconnaissable)
- Individuel

Objectifs :

- Travailler en interdisciplinarité avec l'Histoire et l'Espagnol autour du tableau de Guernica de Picasso.
- Partager son avis, argumenter en tenant compte du regardeur.
- Travailler la variété des techniques (comprises la vidéo et la performance)
- S'impliquer physiquement dans la réalisation.

Notation :

- Avis visible 6 pts
- Richesse de l'idée 5 pts
- Plasticité 4 pts
- Originalité 5 pts

Réalisations des élèves :

          Référence artistique :

Sublimer :changer en quelque chose de pur, d'idéal
Quotidien : qui a lieu tous les jours.

- À partir de la photo d'une situation des plus ordinaires, trouvez le moyen de transformer cette réalité en quelque chose de peu banal.
- La transformation ne doit pas être de l'ordre de la fiction, la nouvelle situation pourrait avoir lieu.
- Individuel ou à deux

Objectifs :

- Travailler en interdisciplinarité avec l'Anglais autour des œuvres de Martin Parr (visite de l'exposition à Evian).
- Apprendre à l'élève à regarder son environnement avec le regard d'un photographe.
- Apprendre à capter l'insolite dans le banal.

Notation :

- Le quotidien est-il sublimé ? 5 pts
- La cohérence de l'ensemble 5 pts
- L'intégration plastique (utilisation du logiciel) 5 pts
- L'originalité 5 pts

Réalisation des élèves :

Références artistiques :

- Montre ta colère dans un graffiti à dominante rouge.
- Graffiti : inscription et ou peintures réalisées sur les murs de l'espace publique dans le but de communiquer une idée.
- Individuel

Objectifs :

- Travailler à partir d'une exposition Hors les Murs sur le thème de la couleur.
- Travailler l'image de la communication
- Travailler l'expressivité de la couleur
- Travailler les techniques du dessin par agrandissement aux carreaux.
- Adapter les outils au format de la réalisation.

Notation :

- Expression de la colère 4 pts
- Dominante rouge 4 pts
- Efficacité visuelle 6 pts
- Originalité 6 pts

Réalisations des élèves :

Outils de travail, questionnaire lors de la visite :

- Comment pourrais-tu représenter la liberté ?
- Installe ta réalisation dans un lieu du collège en tenant compte de la ou les caractéristiques de ce lieu.
- Individuel ou à deux.

Objectifs :

- Amener les élèves à prendre conscience des caractéristiques de leur environnement.
- Travailler in situ la mise en espace (adapter une réalisation à un lieu spécifique)
- Tenir compte du regardeur
- S'exprimer sur le thème de la ''Liberté'' après les évènements dramatiques récents.

Notation :

- Expression de la liberté 6 pts
- Prise en compte des caractéristiques du lieu 5 pts
- Qualités plastiques 5 pts
- Originalité 4 pts

Projet sur photos :

Installations in situ des élèves :

Références artistiques :

- Utilisez les prises de vues faîtes en classe pour réaliser un montage numérique où vous apparaîtrez en super héros.
- Un seul des deux élèves du binôme au minimum doit être visible dans le montage.
- Individuel ou à deux.

Objectifs :

- Poursuivre l'apprentissage du logiciel de retouche d'images présent au collège.
- Se mettre en scène et se transformer.
- Travailler l'image fiction en modifiant les images de la réalité.

Notation :

- Suis-je un super héros ? 4 pts
- Cohérence de l'ensemble 4pts
- Qualité du montage (utilisation du logiciel) 4pts
- Originalité 4pts
- Autonomie 4pts

Réalisation des élèves :

Outil de travail :

Références artistiques :