- Transformez vous en un personnage réel ou imaginaire.
- Mettez vous en scène dans un montage numérique.
- Seul à deux ou à trois

OBJECTIFS :

- La transformation de l'image de la réalité en image de fiction
- Jouer la ressemblance, l'imitation, l'exagération, la caricature.
- L'utilisation de l'outil informatique.

NOTATION :

- Le changement d'identité 4 pts
- L'implication lors de la prise de vue 4 pts
- L'intégration (utilisation de Paint Shop Pro) 6 pts
- L'originalité 6 pts

REALISATIONS DES ELEVES :

- Réalise la première page d'un livre de conte.
- La présence d'une lettrine suivie de la première phrase du conte est obilgatoire.
- L'illustration et le texte doivent donner envie au lecteur de découvrir la suite et doivent le renseigner sur l'histoire (De quel genre d'histoire s'agit-il ? Où se passe-t-elle ? À quelle époque ? À qui s'adresse t-elle ?)
- Individuel

Vocabulaire :
Lettrer : marquer à l'aide de lettres.
Lettrine : lettre ornée placée au commencement d'un chapître
Enluminure : décoration de manuscrits à l'époque où l'imprimerie n'existait pas.
Miniature : peinture de petite taille souvent réalisée sur un support rigide.
Scriptorium  : atelier d'écriture avant l'apparition de l'imprimerie

OBJECTIFS :

- Aborder une oeuvre dans le cadre de la HDA (film d'animation "Brendan et le secret de Kells") avec le français.
- Construire une narration avec une ou plusieurs images.
- Utiliser divers modes de représentation
- Se réapproprier des images pour leur donner une dimension fictionnelle

NOTATION :

- La lettrine 5 pts
- Les renseignements sur l'histoire (texte et illustration) 5 pts
- La plasticité 5 pts
- L'originalité (idée du texte et dessin) 5 pts

REALISATIONS DES ELEVES : 

RÉFÉRENCES ARTISTIQUES :

- Un objet insolite venant de l'espace, vient de nous parvenir. Il est le témoignage d'une civilisation totalement inconnue à ce jour.
Les scientifiques affirment qu'il s'agit d'une opportunité incroyable : découvrir une autre planète pour s'y installer, la terre étant trop peuplée, trop polluée et proche d'une destruction naturelle.
Une expédition scientifique dont vous faîtes partie est organisée.
- Racontez et décrivez dans un carnet de voyage votre aventure.
- Travail en groupe de 5 élèves maximum.
- Réalisation d'un carnet de voyage par élève.

Sans titre, bronze, Joël Cazaux, 1995

Partie 1 : "Imaginer une civilisation"

Partie 2 : "Les découvertes des explorateurs"

Partie 3 : "Le carnet de voyage"

OBJECTIFS :

- Travailler une oeuvre dans le cadre de la HDA (Français, SVT, Arts) autour du thème des explorateurs
- Fabriquer des images fiction en utilisant l'appareil photo
- Travailler la ressemblance, la distorsion, l'exagération
- Sensibiliser les élèves sur l'aspect trompeur des images

NOTATION :

- La présence de 3 expériences scientifiques 3 pts
- La richesse du livret (texte et illustrations) 8 pts
- La plasticité du livret 4 pts
- L'originalité (texte et découvertes) 5 pts

REALISATIONS DES ELEVES :

RÉFÉRENCES ARTISTIQUES :

DOCUMENTS DE TRAVAIL :

- Tu viens de recevoir deux éléments, un détail et le titre d'une oeuvre
- Crée une image qui intègrera le détail et qui puisse porter le titre imposé.
- Individuel
- 2 heures
- Une recherche manuscrite de 10 lignes sur l'oeuvre choisie est demandée.

OBJECTIFS :

- Aborder la signification et la symbolique des images.
- Se saisir de la singularité des oeuvres des artistes
- Connaître des oeuvres

NOTATION :

- L'adaptation du titre  6 pts
- L'intégration 6 pts
- Les qualités plastiques 4 pts
- La créativité 6 pts

RÉALISATIONS DES ÉLÈVES :

 OEUVRES PROPOSÉES :

     
"Clé des champs" Magritte       "La Leçon de musique"        "Méduse" Jawlensky
                                                       Matisse

     
"Pommier en fleur" Mondrian   "Palette" Tony Cragg       "Le Remorqueur" Léger

     
"Les Commentaires" Dubuffet    "Le Cirque" Vlaminck       "Hirondelle Amour" Miró

     
"Peinture Haute tension"             "Le Baiser" Picasso           "Autoportrait" Bacon
          Raysse

     
"Intérieur blanc" Bonnard           "La Danse" Derain              "L'Apéritif" Dufy

- Réalise une production qui piègera l'observateur. Elle doit faire illusion.
- La réalisation peut être manipulée ou simplement regardée.
- Toutes les techniques sont autorisées.
- Individuel ou à deux.

OBJECTIFS :

- Expérimenter des trucages et des illusions afin de tromper le spectateur.
- Créer des dispositifs scéniques et des mises en scène.
- Développer le sens visuel sur la construction des images.

NOTATION :

- L'efficacité du piège 9 pts
- La plasticité 5 pts
- L'originalité 6 pts.

RÉALISATIONS DES ÉLÈVES :

 RÉFÉRENCES ARTISTIQUES :

 Né en 1960 , à Nantes, Pierrick Sorin est artiste vidéaste. Il réalise des courts-métrages et des dispositifs visuels dans lesquels il se moque, sur un mode burlesque, de l'existence humaine et de la création artistique. Fervent pratiquant de l'auto-filmage, il est souvent l'unique acteur des histoires qu'il invente. Mais l'artiste est aussi un enfant de Méliès: il crée en particulier des petits “théâtres optiques” , mélanges d'ingénieux bricolages et de technologies nouvelles, qui lui permettent d'apparaître comme par magie, dans l'espace, sous forme de petit hologramme et parmi des objets réels.

SUJET 1: Un mystérieux tableau

« Un tableau a disparu au musée du Louvre, il ne reste que le cadre. Les enfants montrent pourtant quelque chose, que se passe-t-il? Imaginez ce qu'ils voient, vous n'êtes pas limité au cadre. »

Techniques: découpage, collage, dessin...(très libre)

Séances: 3

Barème: Originalité: /6, Transformation: /6, Qualité plastique/soin: /6, texte fiction: /2

Notions: insertion / imagination/ narration/ transformation

Et pour information, le tableau original découpé de cette photographie au musée du Louvre était la grande Odalisque du peintre Ingres (1814)! Quelqu'un l'avait-il deviné?

1ère partie :

Mon dragon

- Représente ce que pourrait-être le dragon du XXIème siècle.
- Donne-lui un nom.
- DRAGON : animal fabuleux qui appartient à l'imaginaire généralement représenté avec des griffes, des ailes et une queue de serpent.
- Travail de dessin.
- Individuel.

OBJECTIFS :

- Différencier les images qui ont pour référent le monde réel et celles qui se rapportent à un monde imaginaire.
- Déformer et décontextualiser à des fins d'expression.
- Réviser les techniques de coloriage vues l'an passé.

NOTATION :

- le nom du dragon 2 pts
- l'identification en tant que dragon 4 pts
- qualités plastiques 7 pts
- l'originalité 7pts

RÉALISATIONS D'ÉLÈVES :

2ème partie :

Mon dragon prend vie

- à l'aide du logiciel Paint Shop Pro, intègre de façon originale ton dragon du XXIème siècle, dans l'environnement de ton choix.
- tu peux te mettre en scène et ajouter des accessoires.
- individuel ou à deux.

OBJECTIFS :

- approfondir ses connaissances en informatique (recherches Internet et utilisation du logiciel)
- travailler l'intégration (point de vue, couleurs, valeurs, échelle)
- créer une mise ne scène fictionnelle sur l'idée de la modernité

NOTATION :

- l'utilisation du logiciel 5 pts
- le notion de modernité 5 pts
- l'efficacité de l'intégration 5 pts
- l'originalité 5 pts

  RÉALISATIONS D'ÉLÈVES :

RÉFÉRENCES ARTISTIQUES : 

HISTOIRE DES ARTS :